Yângâ tî Farânzi

Pandôo

alphabétisation \al.fa.be.ti.za.sjɔ̃\ linô gâlï

fängö-lafabëe
- Parfois, est réputé alphabète celui qui sait lire et écrire son nom. Ces critères assez simplistes se reflètent encore parfois, de nos jours, soit dans les programmes d’alphabétisation, soit dans la détermination des dimensions du problème de l’analphabétisme. — (Fathi El-Rashidi, Aspects humains du développement , Institut international des Sciences administratives, 1970, lêmbëtï 65)
- Des statistiques chinoises citent un taux d’alphabétisation de moins de 10 % avant 1950, alors qu’aujourd’hui, sous le régime chinois, plus de 95 % des jeunes tibétains fréquenteraient l’école primaire. — (Louis Dubé, « La sagesse du dalaï-lama : Préceptes et pratique du bouddhisme tibétain » na Le Québec sceptique , été 2008, nömöro 66, lêmbëtï 5)
- Dès lors, puisqu’elle se constitue comme une pédagogie politique, l’alphabétisation sera synonyme de conscientisation. — (Nicole de Diesbach, Éducation: transmission d’un savoir ou découverte d’un potentiel ? , 2005)

Musanji Ngalasso-Mwatha, Bakarî Farânzi – Lingäla – Sängö , 2013, OIF/ELAN/Présence africaine